Komponen RPP Berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun 2016

Komponen RPP Berdasarkan Permendikbud – Tahukah anda, apa itu RPP? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau yang disingkat dengan RPP menurut Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah ialah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih.

RPP juga sebagai rencana untuk menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran sehingga bisa mencapai satu kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam standar isi dan yang dijabarkan dalam silabus. Jadi sebelum kita menyusun RPP maka kita harus terlebih dahulu membuat silabus, guna untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya pencapaian Kompetensi Dasar (KD).

Silabus sendiri adalah cara pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran atau tema tertentu yang mana mencakup :

  • Standar kompetensi,
  • Penilaian,
  • Materi pokok,
  • Kompetensi dasar,
  • Kegiatan ¬†pembelajaran,
  • Indikator,
  • Sumber/bahan/alat belajar,
  • Dan alokasi waktu.

Silabus adalah seperangkat rencana dan juga pengaturan mengenai kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar. Silabus juga berisikan komponen pokok yang bisa menjawab pertanyaan sebagai berikut :

Kompetensi yang akan ditanamkan kepada peserta didik melalui suatu kegiatan pembelajaran. Kegiatan yang harus dilakukan untuk menanamkan atau membentuk kompetensi tersebut. Upaya yang harus di lakukan untuk mengetahui bahwa kompetensi tersebut sudah di miliki oleh peserta didik.

Silabus sangat banyak memiliki berbagai macaam manfaat karena sebagai pedoman sumber pokok dalam pengembangan pembelajaran lebih lanjut , mulai dari pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan dalam pengembangan sistem penilaian.

Setiap pendidik pada satuan pendidik berkewajiban menyususn RPP secara lengkap dan juga sistematis tujuannya supaya pembelajaran bisa berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, efesien, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat dan perkembangan fisik serta psikologis dari peserta didik.

Komponen RPP Berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun 2016

Permendikbud No 22 Tahun 2016

Permendikbud No 22 Tahun 2016

RPP disusun mengacu pada KD atau subtema yang dilaksanakan kali pertemuan atau lebih. Komponen-komponen RPP merujuk pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, yakni :

  1. Identitas sekolah yakni nama satuan pendidikan; Identitas mata pelajaran atau tema mencakup : kelas/semester, materi pokok dan alokasi waktu yang di tentukan berdasarkan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar.
  2. Kompetensi Dasar, merupakan sejumlah kemampuan minimal yang di mana peserta didik harus menguasai dalam mapel atau mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator pencapaian kompetensi yang tercantum dalam silabus.
  3. Indikator pencapaian kompetensi ialah perilaku yang bisa di ukur atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu. Indikator ini akan menjadi acuan penilaian mata pelajaran supaya mempunyai nilai yang kompetitif.
  4. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD akan lebih detail dengan menggunakan kata kerja operasional yang tentunya bisa diamati dan diukur. Dan itu mencakup sikap, pengetahuan, serta keterampilan.
  5. Materi pembelajaran memuat fakta kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi. Bila cakupan dan kedalaman materi pembelajaran tak bisa dijabarkan lebih detail, maka tujuan pembelajaran disusun sama persis dengan indikator pencapaian kompetensi.
  6. Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan. Yang dimana ditulis dalam bentuk butir-butir yang sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi.
  7. Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran tujuannya supaya peserta didik dapat mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapainya.
  8. Media pembelajaran, yang berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran.
  9. Sumber belajar, bisa berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar maupun bisa menggunakan sumber belajar yang relevan lainnya.

Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, penutup dan penilaian hasil pembelajaran.

Adapun prinsip penyusunan RPP berdasarkan standar proses No. 22 Tahun 2016 sebagai berikut :

  1. Perbedaan individual peserta didik, antara lain yakni kemampuan awal, intelektual, kecepatan belajar, bakat, potensi minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, latar belakang budaya dan norma.
  2. Partisipasi aktif peserta didik.
  3. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat dalam belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian.
  4. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian, penguatan, pengayaan dan remidi.

Sebenarnya membuat RPP itu gampang, karena sudah ada aturan pembuatannya atau sistematikanya yang tertuang dalam Permendikbud “Nomor 22 tahun 2016” tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Demikianlah tadi postingan tentang RPP menurut Permendikbud No 22 Tahun 2016. Semoga bisa bermanfaat yang baik untuk anda ya. Terimakasih atas kunjungan anda di blog kami. Sampai jumpa kembali di postingan kami selanjutnya !

Komponen RPP Berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun 2016 | fadli | 4.5